培养目标

毕业要求

培养目标1

培养目标2

培养目标3

培养目标4

毕业要求1

H

M

毕业要求2

H

毕业要求3

H

毕业要求4

H

M

毕业要求5

H

毕业要求6

H

毕业要求7

H

毕业要求8

H

毕业要求

指标点

支撑课程

支撑度

1. 师德规范：

1.1理想信念坚定：

学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，践行社会主义核心价值观，对中国特色社会主义有认同感。

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

0.3

《马克思主义基本原理概论》

0.3

《中国近代史纲要》

0.2

《国家安全与军事理论》

0.2

1.2依法执教：

贯彻党的教育方针，遵守教师职业道德规范与政策法规，熟悉国家、地方有关体育基础教育改革的文件与政策，了解教师和学生的权利与义务。

《思想道德修养与法律基础》

0.3

《教师职业道德与教育政策法规》

0.3

《教育见习》

0.1

《教育实习》

0.3

1.3为人师表：

以立德树人为己任，践行体育精神，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。

《思想道德修养与法律基础》

0.45

《教师职业道德与教育政策法规》

0.45

《德育与班级管理》

0.1

2. 教育情怀：

2.1职业认同：

认同教师工作的价值意义和专业性及幼儿、中小学体育及相关教育机构体育教育工作对“健康中国”“体育强国”建设的价值和意义，具有从教意愿。

《思想道德修养与法律基础》

0.2

《马克思主义基本原理概论》

0.3

《创业教育》

0.2

《就业指导》

0.2

《职业生涯规划》

0.1

2.2自身修养：

具有人文底蕴、科学精神和体育精神，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

0.2

《中国近代史纲要》

0.2

《创业教育》

0.2

《应用文写作》

0.2

《体育概论》

0.2

2.3关爱学生：

尊重学生人格，富有仁爱之心，践行“尊重的教育”，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

《学校体育学》

0.1

《形势与政策》

0.1

《健康教育学》

0.35

《教育实习》

0.1

《德育与班级管理》

0.35

3. 学科素养：

3.1学科基础：

掌握体育教育专业的基本理论及方法，理解体育学科知识体系基本思想和方法;掌握支撑体育学科的教育学、心理学、解剖学、生理学、社会学等学科的基础知识、理论与方法。

《教育学》

0.2

《运动解剖学》

0.2

《运动生理学》

0.2

《学校体育学》

0.2

《体育社会学》

0.2

3.2运动技能：

能将专业理论知识与运动技能学习相结合，掌握幼儿、中小学体育及相关教育机构体育教学所需的田径、体操、武术、球类等运动技能，达到一专多能目的。

《田径》

0.2

《体操（含幼儿体操）》

0.2

《武术（含少儿武术）》

0.1

《篮球（含少儿篮球）》

0.1

《足球（含少儿足球）》

0.1

《排球》

0.1

《健美操（含幼儿健美操）》

0.1

《游泳》

0.1

3.3学科综合素养：

了解体育学科在社会生活中实践价值，能够综合运用本学科的知识和学习科学等知识，解决学习、工作和生活中遇到的问题。

《体育社会学》

0.2

《运动技能学习与控制》

0.2

《生理与心理健康教育》

0.2

《健康教育学》

0.2

《学校体育学》

0.2

4. 教学能力：

4.1教学基本技能：

普通话标准，语言表达流利；技术动作讲解清楚，示范标准；书写技能良好。

《教育学》

0.2

《体育教材教法》

0.2

《体育课程与教学论》

0.2

《运动技能学习与控制》

0.2

《应用文写作》

0.2

4.2教学能力：

能够依据幼儿、中小学体育及相关教育机构体育与健康课程标准和学生生理特点及认知状况，运用学科教学知识和信息技术从教学目标、教学方法、教学手段、重难点及信息技术辅助手段等方面进行教学设计、实施和评价，并积极参与教学体验，具有初步的教学能力。

主项提高（Ⅰ）

0.25

主项提高（Ⅱ）

0.25

主项提高（Ⅲ）

0.25

主项提高（Ⅳ）

0.25

4.3教研能力：

积极参与幼儿、中小学体育及相关教育机构的教研活动，能够根据教学实际问题选择合适的研究方法，具备一定的教研能力。

《体育概论》

0.1

《教育研习》

0.3

《体育科学研究方法》

0.3

《体育课程与教学论》

0.3

5. 班级指导：

5.1德育理念：

树立德育为先理念，了解德育工作的原理与方法，掌握幼儿、中小学体育及相关教育机构班级组织与建设的工作规律和基本方法。

《教师职业道德与教育政策法规》

0.35

《思想道德修养与法律基础》

0.1

《学校体育学》

0.1

《德育与班级管理》

0.35

《教育见习》

0.1

5.2班级指导与课外活动组织指导体验：

针对幼儿、中小学体育及相关教育机构班级实际及学生特点，结合体育学科特点，积极参与班主任工作实践，有效组织和策划班级活动，以及开展健康教育主题班会，具备初步的班级指导能力。具备初步的指导与组织课间操、大课间、课外体育活动、学校运动会、体育文化节等活动和竞赛的能力。

《教育心理学》

0.1

《体育心理学》

0.1

《教育实习》

0.8

6. 综合育人：

6.1育人规律：

了解幼儿、中小学体育及相关教育机构学生身心发展的一般规律与世界观、人生观和价值观的形成特点；了解幼儿、中小学体育及相关教育机构学生思想品德培养、人格塑造、行为习惯养成的过程与方法；了解学校文化和教育活动育人的内涵和方法。

《教育心理学》

0.2

《体育心理学》

0.3

《思想道德修养与法律基础》

0.1

《教育见习》

0.3

《马克思主义基本原理概论》

0.1

6.2学科育人：

掌握体育精神的内涵和体育学科育人价值，在体育学科教育实践中，通过专业教育和思政教育有机融合，开展全面育人。

《体育概论》

0.2

《运动训练学》

0.2

《学校体育学》

0.3

《体育课程与教学论》

0.3

6.3校园文化育人：

能在学校和教育实践中积极开展多种校园文化活动，了解主题育德、社团育人的原则与策略，积累综合育人的实践体验。

《劳动教育》

0.3

《美术概论》

0.3

《德育与班级管理》

0.1

《教育实习》

0.3

7. 学会反思：

7.1终生学习与专业发展意识：

了解国内外幼儿、中小学体育及相关教育机构体育教育改革发展趋势，了解新时代和教育发展对幼儿、中小学体育及相关教育机构体育教师的需求，掌握幼儿、中小学体育及相关教育机构体育教师专业发展的目标和方向，能制定专业学习与职业发展规划。

《教育见习》

0.1

《教育实习》

0.1

《大学英语Ⅰ（艺体类）》

0.4

《大学英语Ⅱ（艺体类）》

0.4

7.2反思能力：

初步掌握反思方法与技能，能够从学生体育锻炼、体育课程与教学、体育价值等不同角度对自己和他人的教育教学进行一定的反思。具有一定创新意识，能够运用批判性思维方法分析和解决体育教育教学问题。

《毕业论文设计》

0.1

《创新教育》

0.35

《运动技能学习与控制》

0.1

《体育社会学》

0.1

《体育研究方法》

0.35

8. 沟通合作：

8.1合作意识：

理解学习共同体的价值，理解体育团队中每个角色的定位以及对于整个团队的意义，具有协同合作意识。

《篮球（含少儿篮球）》

0.1

《足球（含少儿足球）》

0.1

《排球》

0.1

《教育研习》

0.2

《教育见习》

0.1

主项提高（Ⅰ）

0.1

主项提高（Ⅱ）

0.1

主项提高（Ⅲ）

0.1

主项提高（Ⅳ）

0.1

8.2合作体验：

具备与学校领导、同事、幼儿、中小学体育及相关教育机构学生、家长及社区沟通交流的知识、技能与经验，积极主动参与小组学习、专题研讨、团队互动、网络分享等协作学习活动，乐于分享经验和想法。

《体适能》

0.35

《体育社会学》

0.35

《运动训练学》

0.1

《大学计算机基础》

0.1

《应用文写作》

0.1