为了全面贯彻党的教育方针，不折不扣地执行《中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[2007]7号）、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和2012年10月《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发[2012]53号）等文件精神，落实学校本科教学合格评估整改阶段赋予大学体育课程整改的目标和要求，依据国务院批准下达的《学校体育工作条例》（1990 年２月 20 日）和教育部颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》（教体艺[2002]13 号），我们在认真总结我校本科大学体育课程建设和改革实践经验的基础上，借鉴国内外兄弟院校比较成熟的做法，提出我校大学体育（本科）课程整改意见，拟从2013-2014学年度开始试行。
一、进一步明确大学体育课的性质、目标与任务
（一）课程性质
大学体育课是学校课程体系的重要组成部分，是学校实施素质教育、培养全面发展人才的重要途径，是大学生的公共必修课程。
（二）课程目标
依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的，学校教育要树立“健康第一”指导思想的要求，大学体育课的课程目标是：增强学生的体质健康，提升学生自我健康的意识，帮助学生养成科学的卫生习惯和生活方式，促进学生身心全面、健康地发展。为达此目标，课程教育应使学生掌握体育锻炼和正确评价身体发展的科学知识，促进学生积极参与各种各样的体育活动，熟悉一些体育项目的技术与锻炼方法，提高体育欣赏能力，根据学生的爱好和个体差异，帮助学生养成自主锻炼的习惯，改善学生的生理和心理素质，增强体质，提高对环境的适应能力。
（三）具体任务
1.培养学生体育锻炼能力和一定的体育文化欣赏能力。
2.掌握 2—3 项健身运动的基本方法和技能，能科学地进行体育锻炼。
3.全面发展与健康有关的各种体能，提高运动能力；掌握1-2种我国传统的养生保健方法，能选择人体需要的健康营养食品，形成健康的行为习惯。
4.根据自己的能力设置体育学习目标，自觉通过体育活动改善心理状态，建立良好的人际关系，养成积极乐观的生活态度，运用适宜的方法调节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉，表现出良好的体育道德和合作精神。
二、完善大学体育课程的设置和学分管理
为实现学校人才培养目标，要求我校各学院在专业人才培养方案中务必满足本科学生在校期间修满4个学期共计128学时的大学体育课程要求，即在开设大学体育课的学期，每学期须上满体育课16周，每周 2 学时，计32学时。
大学体育课程的必修学分为 4 学分，拟试行学分的学期管理。每学期学生修满学时且成绩考核合格记1学分，4 个学期共计4学分。
本科大学生在校期间遵照学校规定修满体育 4 个必修学分，被视为获得毕业证书的必要条件之一。同时，根据（[2012]53号）文件规定，体育课程的合格，必须是体育课、课外体育锻炼和体质健康测试三个方面综合评定的结果，只有三方面均合格，才能获得体育必修学分。为此，围绕学分管理必须健全体育三环节的考核与评价机制，当前，首先要从规范大学体育课程的考核入手，严格执行体育不合格不予毕业的一票否定制。
三、试行大学体育课教学的新模式
（一）课程教学的新模式
根据校情和学情实际，拟对本科大学体育课的教学模式进行改革。要点是：
1．在确保大学第1-2学年为学生体育必修课的前提下，对课的组织形式进行改革。具体为：第1学年开设以专业教学班为教学单位的体育基础课，第2学年开设体育选项课。两学年大学体育课均为学生必修课。
2．为实施“学校体育教育贯穿学生在校全过程”（国发[2012]53号），满足部分体育爱好学生学业提高要求，本科第3-4学年拟开设体育选修课，可纳入学校公选课范围管理。
(二) 体育选项课实施办法
1.体育选项课试行学生在学校教务网上自选制。学生在第二学期的5月中旬和第三学期的12月中旬，可根据自身情况和兴趣在供选择的体育项目菜单中，每学期自选1项，原则上2学期选项不重复。
2.根据学校教学的要求和体育课程的自身规律，为确保二年级选项课教学顺利进行，同时又遵守各专业按教学班上课的原则, 要求：①各学院仍以现教学班为单位进行排课；②将本院大二体育课集中安排在周课时表的5-6节上。体育学院以同时间上课班级的学生为基数，打破学生院（系）、专业、班级界线，依学生自选项目实现分项教学。
3. 拟试行选项教学方案是课程教学改革的第一步，即学生只选项，不选上课时间和教师。今后如条件成熟，再试行体育课“学生三选”（选项、选时间、选老师）。有条件开展的分项教学项目，可分别设初级班和提高班，以满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的学习需要。
(三) 理论课设置
重视教学理论与实践相结合，除在运动实践中注意渗透相关理论知识外，还可运用多种教学形式和现代教学技术手段，每学期安排10%的室内课堂理论教学内容（约4学时），扩大学生的体育知识面，提高学生的体育文化素质。
四、合理配置各学年体育课程教学内容
（一）一年级体育基础课
教学内容有：体育理论；队列队形；徒手操；广播操；太极拳（男生）；健美操（女生）；速度、力量、耐力练习；活动项目（球类、游泳、武术套路、游戏）等。
（二）二年级体育选项课
学生可选项目：篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、网球、高尔夫球、武术套路、女子防身术、跆拳道、健美操、体育舞蹈等。
教学内容有：专项基本理论；专项基本技、战术练习；速度、力量、耐力及专项能力练习等。
（三）三、四年级体育选修课
课程名称：奥林匹克运动与欣赏（理论）；擒拿与搏击（综合）；国际标准舞（综合）；瑜伽（综合）；球类运动（高水平队）；跆拳道（高水平队）；大学生营养与健康（理论）；康复与养生学（理论）等。
五、严肃大学体育课考核制度
1.实行每学期考核制，并按百分制评定成绩，记入学生学业档案。
2.考核的平时成绩为30分，由体育教师实行课内外结合评定。根据规定须进行早操和课外锻炼，学生未达到应出勤次数，属于课外作业未完成，由班主任核实后报任课教师，体育课可评定为不合格。
3.考核的学期考试成绩为70分,含体育知识笔试满分20分，体育素质和选项技能（该项只对大二生）测试满分50分。体育知识笔试试行教考分离，由体育学院组织统一命题，学校安排集中考试和阅卷；体育素质测试内容和评定方法,执行《国家学生体质健康标准》项目和评价标准，考试过程由教研室组织集体实施。
4.学生每年需要进行体质健康测评，未参加体育测评的学生（除同意免试生）体育为不合格。
5.校代表队及部分确有体育特长学生的专项体育训练课纳入体育课程之中，为奖励成绩优秀者，实行体育成绩加分；对部分身体异常、特型和病、残、弱及个别高龄等特殊群体的学生，可开设以指导康复、保健为主的体育课程，其体育成绩视学习情况给予综合评分。
6．缓考、旷课、旷考和考试作弊的处理办法
学生因病因事或不能参加课程考试时，至少必须在考试前一天通知任课教师。因病请假需有医院证明。学生在课程开考后交送的病假证明无效。申请缓考请假未被批准擅自不参加考试者，皆以旷考论。被批准缓考者，在下学期开课两周内找原任课教师进行考试。否则不予缓考，应重修。
根据考勤，学生因病、事假或无故缺课三分之一时，不得参加考试。课程以不合格或零分计。
旷考的学生或考试作弊，该课程以不合格或零分计算。根据学生认识错误的态度，可以进行重修。考试作弊上报教务处，按学校相关规定处理。
六、强化体育课的教学管理
（一）完善体育教学的各项制度
为确保大学体育课程整改工作的顺利进行，除执行学校各项教学管理制度外, 还必须建立和完善针对体育教学实际的各项规章制度。主要有：
1.体育课堂常规与管理制度；
2.体育课和课外体育锻炼学生出勤与管理制度；
3.体育场馆、器材使用与管理规定；
4.体育教学和课外体育锻炼安全管理办法
(二) 完善体育教学评价机制
1.试行学生在网上对任课教师教学情况进行综合评定。学院设置规定的时间组织评教活动，学生须按规定时间段进入学院“网上学生服务中心”, 进行网上评教。同时明确每位学生只有在规定时间内完成评教，才能通过学院网及时查看成绩,否则期末将无法查看自己的体育课成绩。
2. 应用“微信系统”对体育课学生到课率、教学动态、教学任务完成情况进行即时反馈和监控, 有效提高体育教学课的质量。
3. 体育课课时核实,仍实行以学时为单位由教学班班长或体育委员(选项班领班) 和任课教师共同签单制度。由于二年级实行选项教学，学生原所在院系、专业界限被打破，为严肃学时管理，试行课时签单课后即交体育学院教务科汇总办法, 该单经学院分管院长审核签字后报教务处审批。
体育学院
2013.4.10